本文摘要：1 春01 积累运用1.请给下列加点的字注音。涨水(zhǎng) 酝酿(niàng) 窠巢(kē) 嘹亮(liáo) 奋起(sǒu) 黄晕(yùn)2.解释下列句中加点的词语。 (1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿：指众多果树争先恐后地着花。(2)另有种种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 酝酿：指种种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。(3)鸟儿将巢何在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：有意显示、炫耀。

1　春01 积累运用1.请给下列加点的字注音。涨水(zhǎng)　酝酿(niàng)　　窠巢(kē) 嘹亮(liáo) 奋起(sǒu) 黄晕(yùn)2.解释下列句中加点的词语。

(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿：指众多果树争先恐后地着花。(2)另有种种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

酝酿：指种种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。(3)鸟儿将巢何在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：有意显示、炫耀。

(4)春天像小女人，浓妆艳抹的，笑着，走着。浓妆艳抹：形容女子妆扮得十分艳丽。句中比喻姿态优美。

3.下列语句中标点符号使用有误的一项是(C)A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是光阴，有的是希望。B.野花各处是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(剖析：应将引号里的逗号移到引号外。)4.请判断下列句子所使用的修辞手法。

(1)盼愿着，盼愿着，东风来了，春天的脚步近了。(重复、拟人)(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的酡颜起来了。(排比、拟人)(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。

(比喻、排比)5.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践运动，请你到场。(1)【古诗赏春】昔人形貌春景，由于视察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。

指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。例：东风又绿江南岸(视觉角度)①两个黄鹂鸣翠柳(听觉角度)②踏花归来马蹄香(嗅觉角度)(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段形貌春天情形的话。(80字之内)张望　粉饰　不知不觉　莺歌燕舞万紫千红　眼花缭乱　心旷神怡示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的情形：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；种种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。(3)【广告护春】因为人类无止田地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的漂亮。

为了让人类重新拥有漂亮的春天，请你拟写一则环保公益广告。示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。02 课内精读阅读课文第4～6自然段，回覆下面问题。6.选文向我们形貌了春天的三幅图景，请用简练的语言归纳综合填空。

第①段：春花图；第②段：东风图；第③段：春雨图。7.说说下面句中加点动词的表达效果。

(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，巨细的蝴蝶飞来飞去。运用拟人，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

运用拟人、引用、比喻，生动形象地形貌了东风轻柔、温暖的特点。8.第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序能否颠倒？为什么？不能颠倒，因为三个比喻划分对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”。9.作者形貌雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？侧面形貌，陪衬了春雨中平静祥和的气氛。

03 拓展阅读春天是一点一点化开的迟子建①立春那天，我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到了人间天堂。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是－30℃的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝聚在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。

立春的霜花团团簇簇的，很有点儿花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊。不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发出奇诡的辉煌。

初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着嫣红酿成橘黄，霜花好像被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造撒向了这里。再厥后，太阳升得高了，橘黄酿成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成为雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角。③虽然季节的时针已指向春天，可在北方，霜花却还像与主子有了情感的家奴似的，赶也赶不走。

什么时候打发了它们，大地才会苏醒。④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。

它这一去也不是不转头，每逢到寒夜，它又来了。不外来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。⑤在大兴安岭，最早的春色泛起在向阳山坡上。

嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰盛的腐殖土，要以它的能手给大地绣出生机时，背阴山坡往往另有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。

然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、绚丽的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也随着起了波痕，似乎阳光在水面打起蝴蝶结了。

⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐挣脱冰雪的桎梏，曲曲折折地靠近温暖，苦熬出来的。

也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，冷静果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，埋葬到土壤深处，然后让它们的精魂又化作自己根芽萌发的雨露。

⑦春天在一点一点化开的历程中，一天天地羽翼丰满起来。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！(《知识窗》2017年01期)10.作者在文中通过形貌霜花的变化来写春天来临的历程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。

嫣红→橘黄→鹅黄→雪白11.下面语句使用了哪些修辞手法，有什么表达作用？粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。比喻，把“粉红的、雪白的梅花”比喻为“一颗颗爆竹”，生动形象地写出了杭州地域立春时节梅花盛开的早春情形。12.选文开头写杭州西湖的梅花有什么作用？对比，用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明对比，为下文写北国的春天来的艰难作铺垫。

13.联合全文，探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由。运用比喻，把春到来的历程比作化雪的漫长历程，突出历程漫长、曲折、艰难，也突出其冷静果敢，心无旁骛，顽强拼争的精神品质。04 写作创新14.朱自清在《春》中运用了大量的比喻，使文章语言无比精彩，提升了文章的熏染力。请模仿文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。

(50字左右)【课文片段在线】①野花各处是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。【写法分析】比喻是在形貌事物或说明原理时，用同它有相似点的此外事物或原理来打例如的修辞手法，比喻包罗本体(被比喻的事物或原理)、喻体(用来比喻的事物或原理)、比喻词(毗连本体和喻体的词)。常见的比喻一般有明喻、暗喻和借喻。

明喻的比喻词一般有：像(参见“课文片段在线”的例句)、好像、像……似的、像……一般、好比。暗喻的比喻词一般为：是、酿成、成了、变为。例句：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

借喻是本体和比喻词都不泛起，而是借用喻体直接取代本体。例句：风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的配合特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌接纳生僻的喻体。

【例文】又是一个春天来临了，三角梅的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出感人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕。风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，好像急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

2　济南的冬天01 积累运用1.凭据拼音写汉字或给加点字注音。贮蓄(zhù)　　chéng(澄)清　　xiāng(镶)边 着落(zhuó) 狭窄(zhǎi) 水藻(zǎo)2.下列各组词书写全正确的一组是( A )A.贮蓄　　叫醒　　水藻　　绿萍B.括风　　地毯　　薄雪　　慈善C.摇蓝　　响亮　　境界　　澄清D.奇迹　　邪射　　狭窄　　宽敞(剖析：B项，“括”应写作“刮”；C项，“蓝”应写作“篮”；D项，“邪”应写作“斜”。)3.请解释下列加点词语在句中的意思。

(1)在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴：阳光暖和，不冷不热，气候温暖宜人。

(2)自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人畏惧。响亮：在这里是十明白亮的意思。与声音的巨细无关。

(3)济南的冬天是响晴的。响晴：(天空)晴朗无云。4.下面句子没有语病的一项是( D )A.老舍纪念馆是一家在富厚胡同19号的普通的一座四合院。

B.温晴的济南，使济南人民带来了欢喜。C.雪后的济南纵然很严寒，但绝对让人感应温馨。

D.会不会用心视察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。(剖析：A项语序不妥，应将“一座”放在“普通”之前；B项身分残缺，将“使”改为“给”；C项关联词搭配不妥，应将“但”改为“也”。)5.5月16日，“绿色中国行——走进济南”大型公益宣传运动在济南举行。

为此，班级也开展了主题为“我为绿色济南添色彩”的语文综合性学习运动。请你到场并完成以下任务。(1)班级读报运动中英子同学搜集了以下三则新闻，读完后请你用一句话归纳综合成一则新闻摘要。新闻一：世界自然基金会提倡了“地球一小时”运动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。

该运动在全球128个国家的4600多座都会同步举行。新闻二：5月16日，由中国绿化基金会、绿色中国杂志社、济南市委、市政府等单元主办的大型公益运动“绿色中国行”来到济南。众多明星在西区鹿鸣公园到场了植树造林运动，拉开了“绿色中国行——走进济南”大型公益运动的序幕。

新闻三：5月17日，由共青团济南市委、中国少年先锋队济南事情委员会团结举行的“掩护地球·绿色行动”运动在市政广场举行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民提倡低碳生活。各地都十分重视绿色环保、节能减排，开展种种运动提倡低碳生活。(2)学校发出倡议，招呼学生及家长配合到场“地球一小时”运动，请你为此拟一则宣传口号。

示例一：地球一小时，节能一辈子。示例二：让绿色成为地球最美的颜色。

(3)如果你被评为“绿色小卫士”，请你写一则获奖感言在班会上讲话。(60字以内)示例：我很兴奋，谢谢大家给我的勉励，以后我一定会尽我的能力当好环保小卫士，并动员更多的人加入这个行列，让我们的生活越发绿色。02 课内精读阅读课文第4自然段，回覆下面问题。6.文段是按怎样的顺序形貌景物的？根据空间顺序，以山上、山尖、山坡、山腰的顺序举行形貌的。

7.文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在那里？①松的青黑与雪的白相映生色；②如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；③白雪与暗黄的草色组成彩色的美景；④在阳光的斜射下雪微微露出粉色。8.“树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？幸亏那里？好。因为一个“顶”字点明雪少，位置高，生动形象地描绘了小雪后矮松的秀美形态。

9.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，流露出作者的喜爱和赞美之情。03 拓展阅读秋的济南付秀莹①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。②朋侪说，到南部山里看月亮，数星星。

心想好雅致的念头，便兴头头去了。其时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上另有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。

有朋侪忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。纷歧会儿，果真捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里好像下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。

③晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，似乎是女子皎洁的脸。

星星浓密，却不太耀眼，许是被月亮的光线比下去了。月光汹涌，好像能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。

群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整小我私家似乎都变得澄澈清明起来。

我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久未曾看过这么好的月亮了？⑤小时候乡下的月亮，似乎是金黄的。

熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，尚有一种高洁清越，教人难免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。

⑥越日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。

秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种零落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声，穿林涉水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人难免模糊，这凡间间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。⑦弃舟登陆，来到芙蓉街，则是另一种味道了。

听说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾是济南府的富贵之地，商贾云集，多深宅大院。岁月变迁，现在，这里已经是颇有名气的小吃街了。

然而，芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。泉里倒另有鱼，生动泼游动着，似乎是芙蓉泉旧年的信物，又似乎是生活的某种隐喻。

时光如逝水。岁月更迭，新与旧，变与稳定，都是这泉水里的倒影吧。10.选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？请用简练的语言分条归纳综合。【归纳综合内容】山里看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。

11.选文形貌秋天济南月亮的同时，在第⑤段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？【语段作用】对比，将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下的月亮的亲迩来烘托济南月亮的高洁清越，教人难免有点悲怀的特点。12.请从第⑥段中找出一句能体现“秋”特征的语句，并做分析。

【分析语句】句子：“岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种零落之美。”分析：从“芦苇飞白”“满池残荷”可以看出已经是深秋了。

13.下面语句使用了什么修辞手法，有什么作用？【修辞手法】阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里好像下了一场金色的急雨。运用了比喻，将“叶子落下的情态”比作“一场金色的急雨”，生动形象地形貌了在秋天的阳光下，阵风吹落叶子的情景，体现作者对济南秋天的喜爱。14.谈谈你对选文末端“岁月更迭，新与旧，变与稳定，都是这泉水里的倒影吧”一句寄义的明白。

【末端的作用】芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”的是差别时代有差别时代的“风物”，“稳定”的是济南厚重文化的积淀。04 写作创新15.你家乡的冬天有何特点？请运用拟人的修辞手法写一段文字先容一下。(150字左右)【课文片段在线】这一圈小山在冬天特别可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里，它们全平静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温暖。

”【写法分析】拟人就是把物看成人来形貌，赋予物以人的思想情感和行动行为。这段文字巧妙地运用了拟人的修辞手法，使小山和济南人格化，形象地写出济南冬天的温暖。

在写景抒情类的文章中，若能巧妙地运用拟人手法，可将景物形貌得更富有动感，更亲切感人。但使用时要注意，一定要抓住与相比事物特征的契合点。【例文】乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬冻而干裂。

田里的刚刚出土的麦苗是那样怯弱，原本绿嫩的叶子，显然已被冬天贴上了自己特有的标签，像孩子冬天被冻坏的脸。冬天田野的呼声愈甚，让单独走在路上的人心里发毛，那树干没有了地，却被风摇曳得吱吱地响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。

3《雨的四季》一、自主实践1．下列加点字注音有误的一项是（　　）A．花苞（bāo）　绿茵茵（yīn）B．粗犷的（kuǎng）　斗笠（lì）C．睫毛（jié）　静谧（mì）D．高邈（miǎo）　莅临（lì）2．指出下列比喻中的本体和喻体。（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的海浪。（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，打击着玻璃，奏出激感人心的乐章 3．将下列诗句增补完整。（1）______________________，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）（2）渭城朝雨浥轻尘， _________________。

（王维《送元二使安西》）（3）水光潋滟晴方好， _________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（4）青箬笠，绿蓑衣， _________________。

（张志和《渔歌子》） 4．排列句序。①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中举行，无法分辨谁是受伤害的一方。②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简练而流通的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。④那是我唯一一次在雨中瞥见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。⑤在接受—了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

二、能力提高阅读课文，回覆下列问题。1．文章第2自然段运用了什么样的修辞手法?作用是什么?2．请用简练的语言归纳综合四季雨的特点。

春雨___________________________________夏雨___________________________________秋雨___________________________________冬雨___________________________________3．文章的最后，“总是漂亮而使人爱恋的雨啊!”表达了作者对雨的无限爱恋，联合全文，作者爱恋雨的理由是什么?4．下列对文章的赏析不正确的两项是（　　）A．文章通过对雨在四季中的差别特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。情感真挚而浓郁。

B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的形貌形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再详细描绘差别季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

E．“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”建句话是对工业污染的批判和对工业文明的否认。

三、学习写作题目：行走在雨中提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面形貌，在形貌中层示新鲜感。参考谜底一、自主实践1．B2．（1）本体：叶子　喻体：海浪（2）本体：雨水　喻体：丝帘（3）本体：雨声　喻体：乐章3．（1）空山新雨后　（2）客舍青青柳色新　（3）山色空潆雨亦奇　（4）斜风细雨不须归4．④②①③⑤二、能力提高1．运用了比喻和拟人的修辞手法。

生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。2．春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。3．雨给作者的生命带来活力，情感带来滋润，思想带来流动，灵魂获得净化。

4．CE　点拨：C、“托物言志”、“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”和“优美生动”。E、文中没有这层意思，有点牵强附会之感。《观沧海》一、知识填空1.《观沧海》的作者是曹操，字孟德， 东汉末年政治家、军事家、诗人。

他的诗以慷慨悲壮见称。二、按要求写出诗句1.点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。2.虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。

星汉辉煌光耀，若出其里。3.最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。

星汉辉煌光耀，若出其里。4.诗的前八句形貌观沧海情形，有动有静，如“水、 秋风、 洪波”写的是动景，“山岛、 树木、 百草”写的是静景。

三、探究提高1.本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？慷慨悲壮。表达作者宽阔的胸怀，和想要统一全国的雄心壮志。《次北固山下》一、知识填空1.《次北固山下》“次”意为停泊，这首诗作者是王湾 ，是唐代诗人。

二、用/划分这首诗的朗读节奏客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/那边达？归雁/洛阳边。

三、按要求写出诗句1.《次北固山下》这首诗的颔联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。颈联是：海日生残夜，江春入旧年。2.《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。

3.王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧友替这一自然纪律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。四、探究提高1.这首诗描绘的是哪个季节的景致？从哪些地方可以看出？早春。

青山、绿水、潮平、风正、江春。2.这首诗表达了作者怎样的思想情感？哪两句诗集中表达了这种情感?忖量家乡。乡书那边达？归雁洛阳边。3.下面不是对偶的一句是（D）Ａ.乱花渐欲迷人眼，浅草才气没马蹄　Ｂ.七八个星天外，两三点雨山前Ｃ.潮平两岸阔，风正一帆悬　　　　 Ｄ.乡书那边达？归雁洛阳边《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （1）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？杨花和子规鸟。

渲染了无限悲凉感伤的气氛。（2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。《天净沙.秋思》一、填空1.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的情形是：枯藤、老树、西风，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。

体现“思”字的一句是：“断肠人在天涯。”2.前三句用九个偏正关系短语，写出了秋郊黄昏的冷寂、悲凉。3.《天净沙.秋思》中点明季节的词是枯藤点明详细时间的词是昏鸦。文中共写了十种事物，体现了一个恒久漂泊异乡的人的思乡之情。

二、按要求写出诗句1.《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是：断肠人在天涯。2.曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯。

”；最能表达天涯游子心境的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。三、探究提高1.对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A）A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B.“枯藤”句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寥寂、悲凉的感受。C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。

2.对这首曲的赏析不正确的一项是（D）A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景致图。B.第二句形貌诗人所见异乡的幽美、恬静的情形，越发使人感应孤苦。C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。

景物是配景，人是主体。写景是为了陪衬人。

D.今后曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。01 积累运用1.给下列加点字注音或凭据拼音写汉字。

sǒng zhì(竦峙)　　jié(碣)石　　澹澹(dàn) 萧瑟(xiāo)(sè) 枯téng(藤) 天yá(涯)2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(D)A.我寄愁心/与明月 　　　　B.江春/入旧年C.杨花落尽/子规啼D.断肠/人在天涯(剖析：断肠人/在天涯)3.解释下列诗句中加点字词的意思。(1)东临碣石(登上、到达)(2)潮平两岸阔(开阔)(3)海日生残夜(升起)(4)乡书那边达(信)(5)断肠人在天涯(形容伤心到极点)4.填空。(1)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：树木丛生，百草丰茂；诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉辉煌光耀，若出其里。

(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的体贴的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧年。(4)《天净沙　秋思》中体现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

5.下列说法错误的一项是(D)A.《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所瞥见的壮观情形，展现了诗人宽阔的胸襟。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为挚友王昌龄贬官而作的抒发眷注、寄以慰藉的名作。

C.《次北固山下》的颈联既写景又点明晰时令，给人以乐观、努力向上的艺术鼓舞气力。D.《天净沙秋思》中天净沙是其词牌名，秋思是其题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。(剖析：“天净沙”是曲牌名。

)6.为增强同学们对诗歌的兴趣，感知诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，语文老师组织学生开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践运动。请你努力到场其中吧。

(1)在这次综合性实践学习中，你准备建议开展哪些运动？(至少举出三个)示例：诗歌朗诵、手抄报、作文角逐、知识问答角逐等。(2)搜集、整理诗歌：同学们在整理搜集到的诗歌时，需要按一定的尺度举行分类。请你根据示例，再设想两个分类的尺度。示例：①按形式分：格律诗、自由诗……②按创作方法分：诗歌、民歌、童谣……③按______分：______________________④按______分：______________________示例：③按内容分：叙事诗、抒情诗、边塞诗、田园诗……④按朝代分：唐诗、宋词、元曲……(3)在你的建议下，班级决议举行“诗歌朗诵会”，请简要先容一下朗诵会的法式。

示例：①让报名的同学们上台朗诵。②让老师和同学评评谁最好。③总结诗歌朗诵技巧。

④颁奖。⑤竣事。

广告初中语文知识手册：涵盖初中语文全部知识点作者：傅嘉德京东02 课内精读(一)阅读曹操的《观沧海》，完成下面的题目。7.诗眼是诗歌中最具体现力的关键词句。请找出本诗的诗眼，并说明理由。

本诗的诗眼是“观”。“观”是全诗的线索，起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。8.“日月之行，若出其中；星汉辉煌光耀，若出其里”接纳了怎样的抒情方式？有什么作用？借景抒情。诗人借形貌大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽情形，体现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、立功立业的远大理想。

(二)阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面的题目。9.请对本诗后两句做简要赏析。示例：这两句接纳拟人的修辞手法，将月亮人格化。

在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋侪的忖量、牵挂之情。诗句想象富厚，意境新颖，令人回味无穷。10.诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景融会”。

联系本诗的写作配景，说说作者为什么选取“杨花”“子规”开头。示例：写“已落尽的杨花”点明晰时令——暮春，暮春在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠基了全诗伤感的基调。

“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬偏僻之地给人的飘零漂泊之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲伤凄惨地啼叫着。因此，开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。(三)阅读王湾的《次北固山下》，完成下面的题目。

11.人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在那里。示例：“悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景出现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。12.下列对诗句明白分析不正确的一项是(A)A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，讲明诗人写诗的所在。B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故乡的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

C.这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗很是工致，这是律诗的一个重要特征。D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

(四)阅读《天净沙·秋思》。完成下面的题目。13.对这首曲赏析有误的一项是(C)A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。

B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C.“小桥流水人家”出现一派清雅、安适的情形，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。

D.这首曲运用了景物陪衬的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观情况到达了高度的统一。(剖析：反衬游子有家难回的悲苦之情。)14.请用生动的语言形貌“古道西风瘦马”所展现的画面。

在萧瑟的秋风中，在寥寂的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。03 拓展阅读(一)阅读下面这首诗歌，回覆问题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船，东风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。17.诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风物画，临水的乡村，虚掩的柴门，疏落的篱笆，流动的溪水(轻柔的东风飘荡的小船)，奔走的儿童……和谐而富有诗意。

18.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象体现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，乐成地描画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。

广告初中语文知识大全作者：朱庆彬，王京菊，邢文婷，等京东第一单元测试卷（分值120分）一、积累与运用。（24分)1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(3分)A.抚摸(fū) 应和(hè) 栖息(qī)B.锥形(zhuī) 薄雪(bó) 贮蓄（zhù）C.干枯(hé) 嘹亮(liáo) 啜泣(zhuì)D.清冽(liè) 嶙峋(xún) 酝酿(niànɡ)2.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）(3分)A.看了旁边的解说,现场不少小朋侪名顿开,原来这“魔术”使用的是人类视错觉原理。B.据英国《太阳报》报道,印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到4岁。

在这4年中,他们形影不离。C.经由一小时的奋战,他终于苦心孤诣地完成了作业。

D.党和国家把这一事关黎民基础利益的大事始终摆在突出位置,让经济生长和促进就业良性互动,让劳动者各得其所。3.下列句子中没有语病的一项是（ ）(3分)A.为了防止H7N9疫情不再反弹,市向导要求各部门增强治理,制定严密的防范措施。B.对于那些无视交通规则的人,岂非不应该受到责备吗?C.上一世纪,在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。

D.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位临危不惧的英雄的陈诉。4.默写。(7分)(1)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 ，水 ，太阳的脸。

(2) ，百草丰茂。，洪波涌起。

日月之行， ；星汉辉煌光耀，。5.下面四个句子表达的意思基底细同，但说法差别。如果你看到某同学穿的衣服很是漂亮，你要告诉此外同学，应选择的句子是（ ）（3分）A.她穿的衣服还算漂亮。

B.她穿的衣服岂非不漂亮吗？C.她穿的衣服漂亮的过了头。D.她穿的衣服真漂亮！6.综合性学习。(5分)班级开展以“我爱我家”为主题的综合性学习运动,请你到场。

(1)请你通太过析字形,试着推测“家”字中蕴含的信息。(2分)示例:“灾”由“宀”和“火”组成。

“宀”是屋子,火烧着了屋子,自然是灾祸临头。“灾”的结构,反映了远古时期火灾对人类的威胁。提示:豕(shǐ):猪。

(2)请阅读下面两则质料,归纳综合“家”是什么。(3分)质料一：在美国洛杉矶,有一位醉汉躺在陌头,警员把他扶起来,一看是当地的一位富翁。当警员说要送他回家时,富翁说:“家?我没有家。

”警员指着富翁的别墅说:“那不是你的家吗?”“那是我的屋子。”富翁说。质料二：卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人。

他原来有一个40口人的大家庭,可战争使他的亲人有的离散,有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿时,第一句话就是:“我又有家了。” 二、阅读与鉴赏。

（46分）（一）阅读下面诗歌,完成7～9题。（8分）次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书那边达，归雁洛阳边。7.“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。

(2分) 8.全诗表达了诗人怎样的思想情感?哪两句诗集中表达了这种情感?(3分) 9.对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（3分）A.这首写景诗形貌了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽阔博大的胸襟。B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。

D.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。（二）阅读《春（节选）》，回覆10～12题。(9分)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，巨细的蝴蝶飞来飞去。

野花各处是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。10.本段写春天的花美。

从文段中可以看出，春天的花美在那里？（2分） 11.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹着”改成“叫着”好欠好？为什么？（3分） 12.作者写野花用了什么修辞手法？这样写的利益是什么？（4分） （三）（2016·江苏泰州）阅读毕亮的《会走路的花》，完成13～16题。(10分)①我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风物时，我已经快要脱离了。

②昭苏的云每时是差别的，经常让我应接不暇，让我的笔尖落在纸上，缭乱不堪。而昭苏的云有时也是缭乱的。缭乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定他们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给亟需雨水的干枯土地来一场透彻的漫灌，让需要的土地都湿润，让这片土地上的牧草都能喝到水，让麦子和油菜在该有雨时就会落雨。③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。

他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那里有雨，还不小呢。有一回我正巧途经落雨的地方，算是去验证，效果固然准确无比。

这是在昭苏高原生活多年的履历积累吗?④在昭苏高原，踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨。⑤有一年的雨水真是多。

瞥见云就是雨。雨说下就下，有时淌下几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得乱七八糟地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。⑥雨停了，云还在。⑦乌鸦似乎和雨水相约而来。

雨水多的年成，乌鸦也特此外多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，随处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没以为瘆人，草原实在太平静了。

不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在闲步时，就常听到他们在讨论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他们身后，默默地看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人。云跟在他们身后，不停地看着他们往更远的地方走去也无能为力。

⑧乌鸦并不是一直都在空中，更多时候都停在树上，树是老军垦们初来高原的五六十年月栽下的。五六十年已往了，树上停歇的乌鸦和落下的叶子一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上，天气正热的正午，他们会成群地落在草地上，喝草地喷灌、滴管洒到地上的水，也会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了粉饰，这时候再抬头看天上的云，黑白相映。

乌鸦们在草地上不会待得太久，就会一齐飞走，险些和云层相碰。⑨乌鸦飞走了，云还在。

⑩云一直都在。⑪云在许多人的手机和视线里。

我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漠不关心地在天上飘啊飘，就拿脱手机随便拍几张，随手发到微信朋侪圈，引来的赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普遍不外了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到过这么洁净清澈的云时，我才逐步意识到，生活在这里我是幸福的。

不用为空气担忧，也无须担忧喝的水，吃的菜蔬和粮食。⑫当工业文明生长到许多人随手可以用智能手机记载下时时刻刻云的差别姿态时，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得，许多人从出生就未见过蓝天，更未见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空缺云飘"，真的只成了一句歌词。⑬当我天天面临着差别的云，苦闷于无法形貌时，有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面，东家五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说：“妈妈，快看，会走路的花。

”她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻，她是天生的诗人。13.阅读全文后，请以“云”为陈述工具归纳综合文中关于云的“风物”。

(3分)① →② →云与鸦黑白相映→③ →云是“会走路的花”。14.凭据要求解答下列两小题。

(4分)（1）体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。（2）文章以“会走路的花”为题有什么作用? 15.下列对文章的明白不正确的一项是（ ）(1分)A.第②段画线句反映了“我”面临差别的云无法形貌的情形，文章末端呼应了这句话。

B.“云一直都在”独立成段，与第⑥⑨段一样，只在行文中起过渡作用。C.第⑩段朋侪圈的反映与“我”的“随便”“随手”形成反差，突出昭苏的云洁净清澈的美。D.文章第段作者由昭苏的云引发出对情况状况的担忧，富厚了作品的意蕴。

16.文中第⑦段画线句和链接质料都有“云”的形象，请联合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。(2分)【链接】质料一：在迷茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像玄色的闪电，在自豪地飞翔。(高尔基《海燕》)质料二：北边的半个天乌云如墨，好像有什么浩劫来临，一切都惊惶失措。

（老舍《在烈日和暴雨下》） (四）阅读下面的选文，完成17～20题。（19分）夏 天（英）爱德华·托马斯丘陵草原远处，白昼与黑夜的空气浸透了忍冬(植物名)和新干草的清香。在这里散步好还是悄悄躺着也好，是雨好还是日头好，是起风好还是风和日丽的天气更好，我们还是让一个十二月的审判日来决议吧。

一天，雨下起来，无风，所有的运动都在黑黢黢的天空错综交织地举行。天空混沌却使大地止境显得格外漂亮，比天空更显明亮。那是因为草地的绿色与丁香在生亮，因为假升麻花的黄色在添彩，因为正在成熟的玉米在随风轻轻地摇曳。然而，到了第二天，太阳早早地热起来。

湿润的干草蒸汽缭绕，散发着香甜。一团团气向南飘去，丝丝缕缕地落进一个山谷。叶繁枝茂的紫杉暖融融如果实墙壁，黏稠的芬芳从墨角兰和百里香中释放出来，又被来来往往的蝴蝶扇向四方。在这鲜花和翅膀的金黄与艳紫的热烈映衬下，湿漉漉的云彩正在拥拥挤挤地飘行，穿过蓝蓝的天空，沿着起伏的山头，出现着融化的冰雪特有的灰白颜色。

云团的庞大阴影久久地笼罩在干草上方，在越发昏暗的丘谷里，风把中午前不停滴水的灌木丛吹得沙沙作响。夜已往的另一个早晨，蔚蓝的天空铺着高悬的白皙的薄云。

几阵强劲的晨风吹过，高空好像涟漪粼粼，云波起伏。千军万马似乎一下子停止了鏖战，而战斗留下的所有残痕一览无余，念念不忘。

将士们放下了武器，宁静在天空是辽阔的、雪白的，唯有大地色彩斑斓——瞧瞧风铃草的湛蓝，蕨丛和活跃的荆豆间杂的玫瑰的浓紫，沙地上的欧石椟和毛地黄粉色一片，薄荷花酷似古色古香的丁香，白花锈线菊简直如同泡沫。水边有柳兰的桃红色、飞蓬的淡黄色，丘陵草原有龙胆的浅紫色和岩蔷薇的嫩黄色。

在那些小而密的伊甸园里是无边无际的青枝绿叶，这里的荨麻、白芷和悬钩子缔造出了那些深深的小路双方斜坡上的每一个夏天。上千只雨燕上下翻飞，好像在群山最高处遇上了猛烈的风，掠过谁人面向大海的雄师营、军营的三座宅兆和苍老的荆棘，俯冲向耸立在下面玉米地、老式院落周围的栗树林。山上的夜晚别有一番情形。

榛树枝儿把低悬的满月破成了一团碎亮点。丘陵地带高高地隆向了明亮的夜空——它们一定是在自己的平静中向上隆起的，一边还逐步地吸着长气。

月儿吊在半天空，正好悬在丘陵地带那条长长弯线的中央。丘陵上方，一条梯形白云平展开来，云脚下闪烁着一汪宽阔的塘水。丘谷的其他地方则一片漆黑，伸手不见五指，唯有几盏零星的灯念念不忘。

近处一块草地沐浴着月光，一眼望去像是一个湖。山上每片湿汲汲的叶子晶莹明亮，使悬在上面的星星黯然失色。风息了，可是一英里长的树林从它们的叶子上下着雨。

弄出了风声，每滴参差掉下的水珠从最近的枝杈坠落，清晰可闻，一种令人神往的声音，好像它们在一遍遍泄露阵雨的吻。空气自身沉甸甸的，如同蜂蜜酒多加了紫杉、红松和百里香的芬芳。

17.文章描绘的是何时何地的自然景致？（3分） 18.本文是一篇优美的散文。请你以念书条记的形式，对文中画线句，做简要的点评。

（提示：点评可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。）（4分） 19.最后一段中所写的“一种令人神往的声音”，详细指什么？（2分） 20.将选文第四自然段和冰心的《绿的歌》中的一段文字做比力，然后回覆问题。

（10分）这时，在我眼前突兀地泛起了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的冬天，我回到我的家乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间另有许许多多不知名的、色调深浅差别的绿树，衬以各处的萋萋的芳草。

“绿”把我困绕起来了。我从惊喜而沉入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。①请划分用文中的一个四字短语归纳综合选文和选段的内容。

（4分） ②从形貌的角度，比力两段文字写景的异同。（6分） 三、写作与表达。（50分）21.按下面题目和要求作文。美无处不有，美无处不在。

在你的生活中，一定会有优美的人、事、景、物，给你留下优美的印象。请以“我发现了 的美”为题，写一篇文章。要求：①先把题目增补完整；②情感真挚，文通字顺；③不少于600字。

第一单元测试题参考谜底1.D 2.C 3.C4.（1）朗润起来了/涨起来了/红起来了（2）树木丛生/秋风萧瑟/若出其中 /若出其里5.D6.(1)“宀”是屋子,豕(猪)养在屋子里,有屋子又有猪,就像个“家”了。“家”字的结构,反映了远古时期人们对富足安宁生活的憧憬。(2)家不即是屋子,仅仅有亲人也是不够的,它意味着亲情、温馨和关爱。

7.“悬”是笔笔直直地高挂的样子。作者以小景出现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。8.忖量家乡。乡书那边达，归雁洛阳边。

9.D10.春天的花美在热烈，美在色彩，美在香味。11.欠好。因为“闹”字不光写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的场景，内容更富厚，而“叫”只是从声音方面来写。

12.比喻、拟人，使野花鲜活生动，形象传神。13.①乱云汇聚②云雨交加③白云映蓝天14.(1)“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法说明云很低，“扯下”一词将云形象化，“抖抖就是一阵雨”写出了雨水之多，写出了雨与云的关系。

(2)①运用了比喻的修辞手法，将云比喻为“会走路的花”，形象地写出了云的漂亮和动感。②归纳综合了全文的内容，展现了文章的形貌工具——云。③展现了文章的中心，体现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱。

④表达了对那些把青春和子孙奉献给高原垦区的老人的敬意。15.B16.第⑦段画线句运用了拟人手法，赋予云人格，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们；质料一中运用了象征的手法，乌云象征了黑暗的反动势力，使抽象事物详细化，主旨含而不露，隐而不晦，写乌云是为了点明海燕所处的险恶情况；质料二中运用了情况形貌的手法，乌云体现了恶劣的自然情况，为下文写狂风雨作铺垫，进而体现人物运气的悲凉。17.夏天丘陵平原的自然景致。

18.作者用夸张、比喻等修辞手法形象地描绘出了晨风吹事后的情形，体现了作者浏览美景的愉快心情。19.夏天树林里的露珠滴落声。20.①月光普照绿意迎人②相同点：都从视觉（直接或正面）形貌景致。

差别点：选文以动写静，消息联合；《绿的歌》语言朴实，以静态形貌为主。

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